幼兒英語教學方法,怎么學效果最理想

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幼兒英語教學方法,六大教學方法,《幼兒園教育指南》的第二部分“教育內容和要求”指出:“語言能力是在積極使用過程中發展的。發展兒童語言的關鍵是創造一種使他們能夠說出語言的語言。敢說,像說,有機會說并獲得對環境的積極回應?!蓖瑫r強調,“兒童的語言發展與情感,體驗,思維,社交互動能力等。因此,發展兒童語言的重要途徑是通過在各個領域的相互滲透教育,擴大幼兒在各種活動中的經驗,為語言發展提供條件?!?/p>

那么,如何在英語教學中引導幼兒學習英語呢?您如何讓幼兒掌握英語并促進他們的語言發展?

1.環境教育方法

研究表明,兒童的語言學習是與周圍環境互動發展的,而幼兒則通過與周圍環境中的語言和非語言信息和材料進行互動而發展自己的語言。美國著名的教育心理學家彼得·克萊因(Peter Klein)說:“孩子天生具有智力,因此他們可以在沒有他人指導的情況下聆聽語調和詞匯以形成語法復雜的句子。他們所要做的就是走。聽力和練習顯然,最有效的語言學習是在一定環境下自然而聾的,因此,為幼兒創造一個模擬的英語口語環境至關重要。

環境包括物理環境和人際環境。英語材料環境的創建意味著活動室的環境布局和玩具材料的提供應與外國英語兒童的環境布局相同或相似,并應與兒童當前的英語學習內容有關。人際環境意味著教師在組織兒童的日常生活和正式學習英語活動以及教師之間的對話時應盡可能使用英語,從而為兒童提供更多的接觸,模仿和內化英語的機會。

在生活環境中,我們充分利用幼兒的各種生活經驗,為幼兒提供使用語言的機會。幼兒不需要在自然,和諧,輕松和愉快的氛圍中進行問答。老師鼓勵幼兒大聲說出來,他們與孩子處于同等地位,參與他們的對話,并掌握孩子的生活經歷或興趣點。切斷入口,英語生活狀況將貫穿孩子的日常生活,并繼續以雙語與他們交流,使孩子們在生活中可以自由地使用英語,因此學習英語是一個自然,潛意識和微妙的過程。收購。它沒有壓力,沒有負擔,孩子們逐漸感受到了雙語交流的樂趣。

2,形象直觀

幼兒英語教學方法,六大教學方法,柯門紐斯曾說過:“在可能的范圍內,一切都應盡可能擺在感官面前?!备鶕和J知發展的特點,我們以最直觀,最生動的方式向兒童介紹教育的內容。 ,讓它直接影響孩子的各種感覺,動員孩子的多種感官參與活動,使特定的感知與英語發音相結合,在聲音和表達的事物之間建立直接的聯系,從而減少孩子對摘要的掌握語言困難,激發孩子的學習興趣和學習熱情。

為了應對孩子們的故意關注,毅力和較差的自我發展,我們制作了許多彩色,夸張和可移動的視覺教具。這些教具不僅生動有趣,而且還使兒童易于理解,接受和幫助記住。它們也適合兒童的好奇心和積極性,并調動了孩子們最大程度地參加英語學習活動的積極性,并增強了他們的好奇心。另外,我們利用電視,計算機等現代媒體協助教學,給孩子生動,生動,逼真的感官刺激,使有興趣的孩子接觸語言符號,接受英語教育。

幼兒英語教學方法

3.情緒動機法

為了幫助幼兒形成英語思維,在雙語活動中,盡量不要說中文。對于剛接觸英語的幼兒來說,這更加困難。因此,為了幫助幼兒理解和接受教學內容,老師應該運用夸張的表情和動作來感染和驅使他們自己的情緒,使孩子們可以在老師的幫助下理解老師說的英語。老師的動作和表情以及當時的情況。英語素養的穩定性。

這種方法對老師有更高的要求。它要求教師具有輸入情感,夸張的圖像表現,細膩的感覺,并利用他們的夸張的表現來激發孩子的感覺,使他們產生共鳴,從而真正理解英語的含義,準確表達。

4,音樂感染方法

音樂沒有國界,沒有人可以拒絕音樂的魅力。成人是這樣,孩子是這樣。當您聽音樂時,孩子們會表現出快樂的表情。當您聽音樂時,孩子們會不由自主地用手和腳跳舞;當他們聽音樂時,孩子們會不禁模仿模仿唱歌。音樂作為中介,孩子學習英語并不困難。英語可以是“歌曲”。

在音樂的陪伴下,年幼的孩子自然張開嘴巴,模仿學習唱歌。對于他們來說,學習英語并不可怕,而是一件快樂而美好的事情。當熟悉的旋律響起時,精通英語的孩子會從孩子的嘴里模糊出來。

5,全身反應

美國加利福尼亞州圣何塞州立大學的心理學教授創造了一種學習語言的方法-系統反應。它是通過語言和行為的協調來教授語言的一種教學方法。這種方法充分利用了孩子活潑活躍的特點,讓孩子首先與身體發生反應,然后學會使用語言進行反應。 “聽-做行動”是全身反應的最明顯特征。我們正在學習使用這種方法的基礎上進行擴展,即“做動作說話”。讓孩子在做動作時說,使用動作幫助孩子理解語言。幼兒喜歡在講單詞模式時重復動作,他們已經掌握了所學的知識,卻不知道它。

6,游戲獲取方法

幼兒英語教學方法,六大教學方法,作為一項基本活動進行游戲并進行各種活動的教育”是“幼兒園工作規則”中的一個基本思想。游戲是兒童學習的基本方式,也是獲得發展的最佳方式。游戲因內在動機而被賦予快樂,并且相對自由。孩子們對游戲非常感興趣,他們離不開游戲。雙語教育也不例外,還必須利用游戲情境激發孩子學習雙語的興趣。讓幼兒渴望雙語學習,我感到雙語學習很快樂。在探索的過程中,我們嘗試使幼兒園的英語活動形式游戲化,使孩子們在快樂的游戲中輕松活潑地學習,并發揮孩子學習的內在動力和智慧潛力。